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这是一个很不公平的比赛，但问题的关键是不在于此，学生们在不断的教他们小学1到3年级的语文、数学、英语、思想品德，还有其他杂科，结果是小丸子对这些知识很快就全部都掌握了、解决了。
六龙们知道了这种情况后，也拼命让他们家的儿子女儿，来屈香火家鬼混，让屈雨晴、屈满霞先教他们，然后也跟小丸子比赛。然而，屈雨晴和屈满霞比六龙们的孩子的知识水平就高多了，跟小丸子比，差得就比远了。
这也引起六龙的极大重视，他们也学屈香火，把打工赚的钱，也买起了A4纸，也在家里做知识卡片，让孩子在家里学习，而后到屈香火家跟屈香火的三个孩子进行知识比赛。慢慢的，六龙们的孩子的知识水平，也渐渐的高过了村里的其他人家的孩子。这也引起了全村小孩家长的极大重视。
让自己的儿子跟其他大孩子比赛，所谓的大孩子就是来进行123年级知识比赛的孩子，进行这样的比赛，很明显输给了他们是必然的，怎么解决这个问题呢？因为小丸子主要是智慧上利害，而肢体动作上他还小比不上人家！怎么办呢？于是，安希蓉灵机一动，又来了一招，决定把六龙们家中所做的知识卡片，主要是小学123年级的知识卡片，干脆都放到屈香火家里来，让他们的孩子来屈香火家学习，由安希蓉当老师，由屈雨晴屈满霞当老师，这样，屈香火家多出了同样的123年级的五套卡片出来，让小丸子这边一套卡片、他们那边各一套卡片，这样一来，就看谁拿得更快更准了，这就解决问题小丸子的比赛取卡片速度问题，同时，让更多的孩子可以同时进行知识学习和比赛的问题。
看到这情况，小仙女实在是太感慨了，无法抑制住自己的心理，开心地说：“这小丸子妈妈安希蓉，实在是太有智慧了！不但努力工作，而且积极发现问题，见招拆招，为小丸子智能的快速发展，扫清障碍。这个妈妈，太伟大了！”
小土地汤鲁也开心地说：“小丸子的天材性成长，妈妈安希蓉起着主要的推动作用，爸爸屈香火的作用也是不可忽视。”
小魔女笑了笑说：“凭作用论功，安希蓉和屈香火的确各有功劳！不过，最大的功劳还是我，我是不断发神念图片给小丸子，所以小丸子才那么利害！”
“你也太自恋了，你是小丸子一家人开心的破坏者，是文曲星成长的拦路虎！”小仙女很不悄、很鄙视地对小魔女说。
小土地汤鲁打哈哈地说：“寇上仙挥舞神念图片的大棒的本意如何，文曲星成长的结果常常是与寇上仙的初衷相违背，却都成了文曲星成长路上的初始原因！”
小魔女本来又要打起小土地汤鲁起来，然而汤鲁那么一说，还是很对小魔女的胃口，于是便开心地哈哈大笑起来。
小丸子天天跟人家比赛，安希蓉就没日没夜地、拼命地大做知识卡片。同时，小丸子沉浸在知识比赛中，时光也飞快消逝，随着时间的消逝，小丸子也就快8个月了。
经过2个月的适应，很多小学一年级2年级甚至3年级的同学，跟小丸子无论进行什么方面的知识比赛，已经全输给小丸子了。
这下，大家很惊叹，也很惊讶，这是不可能的事情哦，可是却偏偏发生了。这时的小丸子才8个月多一点点。这也使得六龙们羡慕嫉妒恨，于是，他们及其老婆，也开始跟着安希蓉跟了，安希蓉做出什么知识卡片，他们没事时，都跑到屈香火家去跟着抄一遍，留给他们的儿女学习用。无形之中，屈香火家，不断地形成了六套同样的知识卡片，为小丸子的快速成长、为他们的孩子的学习成长、为村人们的孩子的学习成长，作出极大的贡献！
又同时经过两个月的时间，学生们从学当老师、到成为小丸子进行知识比赛的对手，他们的知识也变得巩固多了，回到班级里面，上课的时候，更加积极地参与课堂，更积极地参加到班级的课堂教学当中去。这时，老师觉得非常惊讶，这些孩子以前对课本知识不是那么熟悉的，不是那么厉害的，现在怎么显得那么能解决问题了呢？
许许多多小学123年级的主要科目的知识，还有如思品等杂学的知识他们都解决的非常好，老师好惊讶。于是，老师就向同学们了解，问同学说：“你们现在的知识水平，比过去的时候提高了很多，这是怎么回事呀？”
有的同学就回答老师说：“这段时间里，我们跟小丸子在一起，进行知识比赛，开始的时候我们是做小丸子的老师，教小小丸子读书；到后来，小小丸子妈妈就组织我们跟小丸子进行比赛知识，哇小丸子好厉害啊，我们只好拼命读书，与小丸子进行不断比赛；然而我们现在已经都比不过他了，我们不得不拼命读书，否则我们连个小小孩子都不如了。”
被调查的同学这么一说，没有与小丸子比赛过的同学就不服气了：“不可能会输给一个八个月的小孩子？！”
于是，很多同学，特别是班上一些读书不错的孩子，即班上的许多尖子生也找到小丸子家去了，跟小丸子进行比赛，结果还是输了！最后直输到不得不相信为止。
许多同学，为了给比赛助威，就利用小丸子家的10个小黑板，拼命出比赛题，有时出了题目的小黑板还挂在墙壁上面，让同学之间互相讨论，如果让他去解决这个方面问题，自己会怎么做，有时还争得脸红脖子粗，谁都不让谁。那时，安希蓉就会出面当裁判，解决问题。然后，有些同学就会出些他们认为是怪题、难题的数学题目，来互相考，大家争答或答辩。
别看这些知识比起来没什么，却溶入了大家的思考与知识追求，非常不错，这么一来又引来了很多同学，到利害的时候，会引3-4年级的两个班的同学，站满了小丸子家的整个大厅。总之，之后的一些时间里，小丸子家就变成了一个大的课堂一样。1到3年级的孩子，时不时的就到小丸子家里，跟小丸子进行学习比赛，或者利用他们家的小黑板进行做各种各样的练习，从而引起了他们的知识巩固率有相当的提高，也极大地提升了学校的有效学习率。
自从小丸子会识字以后，小丸子妈妈先是做了1到3年级的各科的知识卡片，小丸子很快就全部都认得了，而且跟所有的来他家里面的1-3年级的孩子进行比赛一下，无论是一年级的，还是2年级的，还是3年级的知识，小丸子他都以比他人更快的速度找到知识点。到他们家的1到3年级的同学越来越多，一个个都比过去，结果都说明同样一个问题，就是小丸子比别的同学反应要快，获取知识点的速度要快。这就表明1到3年级的知识对于小丸子来说已经不成问题。
小丸子妈妈安希蓉很快就意识到了这一点，于是她又想尽一切办法，以最快的速度，做好了4到6年级的知识卡片。而且也是把它做成了之后，六龙们及其老婆就马上跟着做起来，虽然自家的孩子未必能马上用得上，但是他们一致地认为：跟进做知识卡片比较轻松，等到用时再做就累人了。所以，安希蓉也很高兴，因为这样比较有利搞比赛，因而她有时还会鼓动六龙的婆娘赶快做知识卡片，因为六龙打工，有钱买A4纸做知识卡片。一方面小丸子只有在跟别人的比赛当中，才能把知识得到进一步的巩固。同时，也有意无意中拉六龙的孩子们一把。在两个月时间之后，小丸子已经学会了小学1到6年级的书中所有的知识点。六龙们的孩子们虽然比不上屈雨晴和屈满霞，但比同龄人就强得太利害了，这些情况，让六龙们及其家人更加兴奋，从而更加积极地协助做跟进式的知识卡片。
村里面很多的人都不相信，小丸子他会识字这么快。识字对于小丸子来说已经不成问题了，1到6年级无论哪一课，都不成问题，包括语文，数学、英语，思想品德、还有社会、地理、历史等等各方面的知识。安希蓉呢卡片做了两大桶，同时又按学科捆成一捆一捆的，而且又按年级分成一小块一小块的，并且还有五套相同卡片、五套相同的知识点，主要是用于跟同学进行实际比赛用的。
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